PLANEA

http://planea.sep.gob.mx/ms/
 

PASOS PARA REALIZAR UNA MICROEMPRESA

DE ACUERDO A LO VISTO EN CLASE SIGUE ESTA LIGA Y COMPARA
http://es.wikihow.com/crear-una-microempresa
 

Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación-

 

Esto implica dos dimensiones muy relacionadas:

a) El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el conocimiento del propio conocimiento no siempre implica resultados positivos en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en actividades concretas y utilizar las estrategias idóneas para cada situación de aprendizaje.

b) La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados.

Aunque estos dos aspectos estan muy relacionados; el primero, el conocimiento del propio conocimiento, surge más tarde en el niño que la regulación y el control executivo, ya que este último depende más de la situación y la actividad concreta.

LA METACOGNICIÓN

La Metacognición es una concepción polifacética, generada durante investigaciones educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase.

Entre los variados aspectos de la metacognición, podemos destacar los siguientes:

·         La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.

·         El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.

·         Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconciente.

·         De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes.

Desde otra perspectiva, se sostiene que el estudio de la metacognición se inicia con J. H. Flavell, un especialista en psicología cognitiva, y que la define diciendo: "La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta más fácil aprender A(situación de aprendizaje) que B(situación de aprendizaje)".

 

REINGRESO

SALUDOS, SE AGRADECEN COMENTARIOS A DARLE VIDA A ESTE PROYECTO

BUEN FIN DE SEMANA,

revisa las ligas una es de la prueba ENLACE y la otra es de la escuela

  http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/




http://www.cbtvillagro.edu.mx/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1

Buen día compañero (a) esperando estés pasando un fin de semana optimo y feliz, te recuerdo el trabajo para esta semana es? Investigar, realizar una presentación en power point sobre las adicciones con imágenes para que de esta manera lo expliques frente al grupo además necesito te auto evalúes, evalúes a tu compañero según la lista el uno al dos el dos al tres y así sucesivamente y que lo pongas en el blog un saludo y estamos en contacto cualquier duda no dudes en preguntar sale, el problema es si yo respondo a tus dudas  ji ji ji ji

metacognición

sigue la liga
http://www.youtube.com/watch?v=ah1bm_aoItU



https://youtu.be/A3fABH5YeOU

ORIENTACION VOCACIONAL

REVISA ESTAS PAGINAS


http://redalyc.uaemex.mx/pdf/686/68601002.pdf

http://orientacionvocacional.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=60&Itemid=67

http://www.siguele.sems.gob.mx/siguele/ov/

•
Entrevista General
Nombre:_________________________________________
Candidato al puesto de:_____________________________
Entrevistador:_____________________________________
o Solicitud previamente revisada
 ¿Por qué se interesó en nuestra empresa?
 ¿Cómo se enteró de la vacante?
 ¿Qué experiencia tiene?
o Plática breve
EXPERIENCIA DEL TRABAJO
• ¿Cuáles fueron las funciones principales desempeñadas en su último trabajo?
• ¿Qué es lo que más le agradó?
• ¿Qué es lo que más le disgustó?
• ¿Cuáles eran las áreas que más se le facilitaban?
• ¿Cuáles fueron sus principales logros y como fueron logrados?
• ¿Cuáles fueron los problemas más difíciles de manejar?
• ¿De que manera fueron manejados?
• ¿Cuál es su promedio de percepción?
• ¿Cuál es su salario pretendido?
• ¿Cuál fue la causa de separación de sus empleos anteriores?
• ¿Qué aprendió?
• ¿Cuáles son sus expectativas (o que pretende) en el trabajo? ¿Qué espera obtener?
• ¿Qué es lo que considera más importante para aceptar trabajar en alguna organización?
• ¿Ha trabajado antes en algún puesto similar al ofrecido?
ESTUDIOS
• ¿Qué escolaridad tiene?
• ¿Qué materias le gustaron más de las cursadas y porque?
• ¿Qué promedio de calificaciones tuvo habitualmente?
• ¿Necesitó esforzarse mucho para realizar tareas y exámenes? (primaria, secundaria, bachillerato o profesional) ¿por qué?
• ¿Tuvo algún problema con sus maestros o compañeros? (primaria, secundaria, bachillerato o profesional)
• ¿Qué razones tuvo para seleccionar sus escuelas y sus estudios?
• ¿Qué área se le hizo más interesante? (alguna materia o tópico) ¿por qué?
• ¿Cuáles fueron los problemas más arduos que tuvo que enfrentar y como los enfrentó?
• ¿Cuáles fueron sus logros más especiales?
• ¿Tuvo algún papel en actividades extraescolares?
• ¿De que manera se financió sus estudios?
• ¿Consideraría estudios posteriores?
• ¿Que tipo de entrenamiento o capacitación ha recibido?
• ¿Ha participado en cursos o talleres relacionados con su profesión? ¿Cuáles?
PRIMEROS AÑOS (opcional)
• ¿Qué actividad desempeñaba su padre para sostener el gasto familiar?
• ¿Cómo describiría a sus padres?
• ¿Cómo cree que lo describirían a usted?
• ¿Qué esperan sus padres de usted?
• ¿Qué aprendió de ellos?
• ¿De qué aspecto de sus padres se siente más orgulloso?
• ¿Cómo utilizaba usted el tiempo?
• Describa su comunidad o vecindario.
ACTIVIDADES E INTERESES ACTUALES
• ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?
• ¿En que actividades sociales participa?
• Platíqueme de su hogar en la actualidad.
• ¿Cómo es la relación en su familia? ¿Qué sentimientos positivos y negativos experimenta con más frecuencia?
• Si es casado (a) ¿Cómo es la relación en su matrimonio? ¿Qué sentimientos positivos y negativos experimenta con más frecuencia?
• Describa su salud, ¿ha sufrido problemas? (más información con examen médico)
• ¿Cuáles son sus valores básicos?
• ¿Cuáles son sus metas principales para la vida?
• ¿Le agrada relacionarse con la gente? ¿Porqué?
RESUMEN
• ¿Cuál es la razón por la que busca trabajo?
• ¿Qué ventajas personales encuentra al adquirir el empleo?
• ¿Qué cualidades ve en usted o le observan que le ayudarían a obtener el empleo?
• ¿Cuáles serían sus puntos menos favorables para poder obtener el empleo?
• ¿Cree necesario reforzarse en alguna área? ¿Cuál? (escolaridad, técnicas, habilidades)
• ¿Qué habilidades le gustaría desarrollar posteriormente?
• ¿Qué beneficio obtiene la empresa teniéndolo a usted en nuestro equipo?
• ¿Cómo podría ser un riesgo para la empresa?
• ¿Cuál es su actitud hacia la vida?
* Agradecimiento final * Plan de acción * Reporte y Evaluación

trabajo a entregar

de la lectura Mochilas de nuestra vida debes realizar una reflexión, que tenga que ver con tu vida recuerda que cada trabajo debe llevar los elementos necesarios para su entrega, feliz fin de semana y nos veremos el lunes

FELIZ REGRESO A CLASES

SIGUE EL ENLACE

http://www.youtube.com/watch?v=062e3gSGyiQ

AUSUBEL

Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las [[percepción|percepciones]], ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado”.

Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases:

1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento

2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz

Ausubel rechaza el supuesto [[Jean Piaget|piagetiano]] de que solo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe. “Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”. Para que el [[aprendizaje]] sea significativo son necesarias al menos dos condiciones. En primer lugar, el material de aprendizaje debe poseer un significado en sí mismo, es decir, sus diversas partes deben estar relacionadas con cierta lógica; en segundo lugar que el material resulte potencialmente significativo para el alumno, es decir, que éste posea en su estructura de conocimiento ideas inclusoras con las que pueda relacionarse el material. Para lograr el aprendizaje de un nuevo concepto, según Ausubel, es necesario tender un puente cognitivo entre ese nuevo concepto y alguna idea de carácter más general ya presente en la [[mente]] del alumno. Este puente cognitivo recibe el nombre de organizador previo y consistiría en una o varías ideas generales que se presentan antes que los materiales de aprendizaje propiamente dichos con el fin de facilitar su asimilación.

===Aprendizaje Significativo por Recepción===

Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el proceso de enseñanza son:

a) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final (recepción).

b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.

c) Dar cierta información al estudiante provocando a que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo (descubrimiento).

d) Proveer información, contenidos y temas importantes y útiles que den como resultado ideas nuevas en el alumno.

e) Mostrar materiales pedagógicos de forma coloquial y organizada que no distraigan la concentración del estudiante.

f) Hacer que haya una participación activa por parte del alumno.

FELIZ DIA DE LA MUJER

Cuando el Señor hizo a la mujer, era su sexto día de trabajo haciendo horas extras... Un Ángel apareció y dijo "¿Por qué pasas tanto tiempo en ésta?"

Y el Señor le contestó diciendo:
"Has visto el formulario de especificaciones que tiene?
Tiene que ser completamente lavable, pero no plástica, tiene 200 partes movibles, todas reemplazables, funciona con café y restos de comida, tiene un regazo en el que caben 2 niños al mismo tiempo pero que desaparece cuando se incorpora, tiene un beso que puede curar cualquier cosa, desde una rodilla raspada hasta un corazón roto.

El Ángel trató de detener al Señor.
"Esto es demasiado trabajo para un solo día, mejor espera hasta mañana para terminar".
"Pero no puedo", protestó el Señor. Estoy tan cerca de terminar esta creación por lo que está muy cerca de mi corazón. Se cura a si misma cuando está enferma y puede alimentar a una familia con una hamburguesa y puede hacer que un nene de 9 años se quede bajo la ducha"

El Ángel se acercó y tocó a la mujer "Pero la has hecho tan suave, Señor" "Ella es suave", asintió el Señor " pero también la hice fuerte.
"No tienes ni idea de lo que puede resistir o lograr" "¿Podrá pensar?", preguntó el Ángel.

El Señor respondió -"No tan sólo será capaz de pensar, sino también de razonar y negociar."
El Ángel notó algo y se estiró y tocó la mejilla de la mujer. "Oh, parece que este modelo tiene una pérdida. Le dije que estaba tratando de poner demasiadas cosas". "Esa no es una pérdida" - Objetó el Señor "Eso es una lágrima". "¿Y para qué son las lágrimas?" –
Preguntó el Ángel.

El Señor dijo, "La lágrima es la forma en que ella expresa su alegría, su pena, su desilusión, su soledad, su dolor y su orgullo".
El Ángel estaba impresionado. "Eres un genio, Señor" Pensaste en todo ya que las mujeres son en verdad asombrosas!!"

Las mujeres tienen fuerzas que asombran a los hombres.
Llevan a los hijos, sobrellevan dificultades, llevan pesadas cargas pero se aferran a la felicidad, amor y alegría.
Sonríen cuando quieren gritar.
Cantan cuando quieren llorar.
Lloran cuando están felices y ríen cuando están nerviosas.
Pelean por lo que creen. Se sublevan contra la injusticia. No aceptan un "no" por respuesta cuando creen que existe una solución mejor. No se compran zapatos nuevos pero a sus hijos sí...... Acompañan al médico a un amigo asustado.
Aman incondicionalmente.
Lloran cuando sus hijos sobresalen y ovacionan a sus amigos cuando triunfan. Se les rompe el corazón cuando un amigo muere. Sufren cuando pierden a algún miembro de la familia pero son fuertes cuando no hay de donde más sacar fuerzas. Saben que un abrazo y un beso puede sanar un corazón roto.
Las mujeres vienen en todos los tamaños, colores y formas.
Manejan, vuelan, caminan o te mandan e-mails para decirte cuánto te quieren.
El corazón de las mujeres es lo que hace el mundo girar! Las mujeres hacen más que dar a luz.
Ellas traen alegría y esperanza. Compasión e ideales. Las mujeres tienen un montón de cosas que decir y para dar.

Sí, el corazón de la mujer es asombroso!

Las mochilas de nuestras vidas

Las mochilas de nuestras vidasReflexión acerca de las cargas que sentimos y llevamos en nuestro día a día.
Autor: Shoshan.

  

A lo largo de nuestras vidas vamos acumulando muchas cosas, penas, alegrías, tristezas, nostalgias y amores que un día fueron todo en nuestra vida y hoy por las razones que sean han quedado en sólo eso: recuerdos.

Esas mochilas con las que vamos cargando todos los días hacen que todo pese más de lo debido, por lo que convendría descargarnos de muchas de esas frustraciones y desamores para que caminemos por la vida sin tanto peso.

¿Por qué nos cuesta tanto desprendernos de esos sentimientos que sólo nos hacen daño? ¿Por qué no tiramos todas esas cosas que no nos sirven por mucho que las añoremos? Debemos soltar, aprender a no cargar con tantas tristezas sobre los hombros, al final te queda el cuerpo cansado, tu vida aniquilada, sin fuerzas.

A veces vamos por la vida mirando hacia atrás, pensando en lo que pudimos hacer y no se hizo, en sueños abandonados, ilusiones, trabajos y amores que quedaron atrás. Pero por mucho que duela, esas cosas que quedaron atrás están en su lugar correcto, el pasado. Hay que dejar esas cosas atrás, en el pasado, dejarlos ahí. No es saludable vivir con tantos recuerdos, con tantas amarguras.

Si alguna vez amaste y te amaron pero la relación sólo quedó en un hermoso o triste recuerdo, debes seguir, volver a reinventarte de nuevo, volver a tener sueños y esperanzas.

La vida siempre nos traerá muchas cosas con las que iremos llenando la mochila a lo largo de nuestras vidas. Pero esa mochila es tuya, es tu vida, y de ti depende cuanto pese la mochila con la que cargas. Tú eres quien decide qué se mete, qué permanece dentro, y qué cosas, recuerdos y sentimientos ya no tienen lugar en tu mochila. No es bueno ir ir llorando la tristeza de sueños rotos, de metas que no se lograron; al contrario trata de sacar y dejar que el viento se lleve esos dolores que nos hace pedazos el corazón.

Algunas pertenencias son muy pesadas y no debieras seguir manteniéndolas en la mochila de tu vida. Tal vez un día te diste cuenta de que todo cuanto tenías no era verdad, que el amor que soñaste no era tal, o has tenido sueños que se han visto truncados por situaciones que no has podido solucionar…

Ten valentía, levántate y planta cara a la vida, despréndete de todo lo que está allí, de esas cosas que verdaderamente pesan, cosas que pesan porque cuando las miras te hacen mal. Lanza al aire esos sentimientos atrapados en tu mochila.

No sufras por quien no supo amarte, no des más de ti de lo que ya diste. Si acabaste sintiendo un vacío, no importa, siempre habrá posibilidades de volver a empezar una mejor vida. Deja en la oscuridad todo aquello que no te deja ver el sol, respira y suelta esos malos recuerdos, libera tu alma, deja que tú corazón vuelva a estar contento, dale una oportunidad a la vida de volver a conocer el amor, de volver a ver el mundo con buenos ojos. No importa por lo que has pasado, siempre hay razones para volver a sonreír, siempre habrá un mañana para volver a recomenzar.

Libérate de esa mochila que te pesa tanto y no te deja caminar.
Puedes ser feliz, lo vas a lograr, ten buena actitud y un día te verás caminando ligera y abierta a las ventanas de una nueva vida.

Un amor no te puede disminuir, te debe fortalecer, recuerda que cada vez que no te aman no eres tú quien pierde, al contrario, ellos pierden y tú ganas.

FELIZ 14 DE FEBRERO 2025

FELIZ DIA DE LA AMISTAD

 Una verdadera amistad no se consigue de la noche a la mañana, los verdaderos amigos siempre son aquellos que han aparecido cuando más hacían falta


Qué grato y satisfactorio es sentir que realmente queremos y nos quieren, y que no es el interés o la circunstancia particular en que nos encontramos lo que les mantiene cerca de nosotros.
Existen algunas pautas importantes que podemos seguir con la finalidad de encontrar verdaderos amigos y poderles conservar por siempre.

• Lo primero es aprender a escuchar… son muchas las ocasiones en que nos enfrascamos en nuestras propias necesidades al grado de ignorar a todo el que necesita ser escuchado.
• Aprende a distinguir a los seres espirituales de los materialistas, ya que por lo general quien es espiritual sabe valorar la verdadera amistad. El materialista considera que solo vale la pena dedicarle esfuerzo a lo que trae beneficio material.
• Evita juzgar a la ligera y empieza a reconocer primero tus deficiencias.
• Aprende a dar más que pedir, ya que el que da es doblemente recompensado a la larga y la generosidad es un don inmensamente valioso.
• Aprende a estar cuando hagas falta, no se trata de ser el primero en las fiestas sino el primero en solidarizarte cuando un amigo lo necesite.
• Muestra respeto, atención, cordialidad y buen ánimo al que te requiera, recuerda que todos atravesamos diferentes circunstancias, algunas mejores que otras.
• Aprende de cada quien, porque cada cual tienen una virtud magnífica que imitar, olvida con ligereza las ofensas y prioriza los mejores momentos del día para recobrar tus energías

14 DE FEBRERO?

Quién fue San Valentín?    Fue un santo sacerdote de Roma quien, junto con San Mario y su familia, ayudaba a los mártires durante la persecución de Claudio II. Fue aprehendido y enviado por el emperador al prefecto de Roma, quien al ver que todas sus promesas para hacerlo renunciar a su fe eran inútiles, mandó que lo golpearan con mazas y después lo decapitaron, el 14 de Febrero del año 269. Fue sepultado en la Via Flaminia y se edificó una basílica en el año 350. La mayor parte de sus reliquias están ahora en la iglesia de Santa Praxedes. La costumbre sajona de que los jóvenes se escogieran como prometidos en este día, probablemente se basa en la creencia popular que encontramos relatada en la literatura desde los tiempos de Chaucer (1340-1400), de que los pájaros comenzaban a formar parejas el día de San Valentín. El envío de tarjetas fue una evolución natural de la costumbre. Una de las más antiguas referencias a dicha costumbre data de 1477.

 El 14 de febrero fue señalado como día de fiesta hacia 1969, cuando el calendario Católico Romano dedicó esa fecha para recordar a dos santos cristianos, uno de ellos San Valentín, martirizado por el emperador romano Claudio II. La historia dice que San Valentín fue sacrificado porque se dedicó a casar parejas aun cuando el emperador lo había prohibido. Al parecer, el dirigente romano tenía la creencia de que los soldados casados no eran tan buenos y eficientes como los solteros. Además, en la antigua Roma, el 15 de febrero se celebraba el día de la fertilidad o lupercalia, en honor del dios Lupercus. A través de los siglos se han conjugado toda una serie de leyendas y tradiciones y hoy el 14 de febrero, Día de San Valentín es una fecha dedicada a los amigos y a los enamorados; una fecha en que se intercambian mensajes y obsequios para demostrar amor y amistad a los seres más cercanos. Aunque ésta como otras fechas se han comercializado y parecen invitarnos al consumismo, los cristianos podemos aprovechar para reflexionar sobre lo que significan estos dos valores, tan importantes en las relaciones humanas: el amor y la amistad.

El Día de San Valentín es una celebración tradicional en la que los novios, amigos, enamorados o esposos expresan su amor o cariño mutuamente. Se celebra el 14 de febrero, onomástico de San Valentín. En muchos países se le llama día de los enamorados y en otros como día del amor y la amistad.
En la actualidad, se celebra mediante el intercambio de notas de amor conocidas como “valentines”, con símbolos como la forma simbólica del corazón y Cupido. Desde el siglo XIX se introdujo el intercambio de postales producidas masivamente. A esta práctica se sumó el dar otro tipo de regalos como rosas y chocolates, normalmente regalados a las mujeres por los hombres. En Estados Unidos, esta celebración también se empezó a asociar con un saludo amor platónico de “Happy Valentine’s”, enviado por los hombres a sus amigas -raramente a sus amigos-.
Manifestaciones de amor o amistad el Día de San Valentín
Esta fiesta ha tenido distintas connotaciones en los países tal es así que en Colombia no se celebra el 14 de febrero sino en septiembre, pues comercialmente febrero es el mes de la temporada escolar en la mayor parte del país. Es común la tradición del amigo secreto, que consiste en sortearse el recipiente de un regalo -hombre o mujer- sin que este sepa quién se lo obsequió.
En México se demuestra el amor entre los novios o esposos con rosas.
En Perú esta fiesta se le conoce como el día del Amor y de la Amistad.
Es común el regalo de rosas entre los amigos y familiares. Tal es así que según el color de la rosa se está expresando un mensaje. Por ejemplo: la rosa roja simboliza el amor, la blanca representa la paz y la amarilla la amistad

LA AMISTAD

La amistad (del latín amicus; amigo, que deriva de amore, amar) es una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tienen en la vida.

La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años en hacerlo.

La verdadera amistad dura toda la vida. El 20 de Julio se festeja el Dia Internacional del Amigo

Algunas personas catalogan como amistad a su relación con un perro, no en vano a éste último se le conoce como «el mejor amigo del hombre».