ESTE ESPACIO ES INFORMATIVO Y DE APRENDIZAJE
miércoles, 15 de agosto de 2018
martes, 22 de noviembre de 2016
miércoles, 9 de noviembre de 2016
resumen
El
resumen
Es
el recurso de información más solicitado por científicos y profesionales,
porque permite de una forma anticipada la consulta o rechazo del original, sin
necesidad del acceso directo.
Aunque
la elaboración del resumen supone un proceso único y encadenado de operaciones
intelectuales, estableceremos con fines de aprendizaje la siguiente secuencia:
La
lectura es la toma de contacto entre el estudiante y el texto, operación a
través de la cual se consigue una comprensión del significado del documento,
identificando los detalles físicos (párrafos, gráficos, títulos, subtítulos,
etc.) y cognitivos (ideas principales, secundarias, conclusiones, etc.) que
posteriormente serán claves para elaborar el resumen.
Hay
dos tipos de lectura:
Lectura
rápida: el tiempo estimado es muy breve y se pretende destacar los elementos
más importantes del documento: tema principal y secundario, estructura de la
información,... Se aconseja resaltar las ideas relevantes bien subrayándolas en
el texto o bien redactando un pequeño esquema. La finalidad es obtener una idea
general del contenido del documento y comprender la estructura cognitiva del
mismo.
Lectura
estratégica: es una lectura más activa y pausada, deteniéndose en cada párrafo importante,
reflexionando sobre las ideas que se han expuesto y analizando aquellos
segmentos textuales que concentra una mayor cantidad de información: objetivos,
metodología y conclusiones.
La
comprensión de un texto es la representación mental que hacemos de su
significado. En este proceso intervienen una serie de variables: conocimientos
del lector, datos del texto, contexto, objetivos que se persiguen. Comprender
supone captar la estructura del texto e integrar de forma coherente la
información nueva en los propios conocimientos y esquemas del que lee.
Es
todo proceso por el cual se divide un objeto o undocumento en sus componentes o
fases fundamentales. De la comparación entre los elementos se extraen los
rasgos específicos y diferenciadores que permite diferenciar unos de otros.
El
análisis se despliega a través de estas fases
Segmentación
del texto: se recomienda estratificar la información en párrafos, normalmente
los mismos que proporciona el texto del documento.
Estrategias
de reducción: en cada segmento de texto es conveniente leerlo detenidamente y
seleccionar aquella información relevante. De esta manera, la información se
reduce considerablemente.
Identificación
de las ideas principales: algunos documentos ofrecen las denominadas palabras
identificativas, tales como en conclusión, como idea principal, por
consiguiente, etc., para indicar que a continuación viene una
información relevante.
Jerarquizar
la información: Jerarquizar la información: determinando y organizando las
ideas principales y secundarias, con la ayuda de la elaboración de un mapa
conceptual.
La
interpretación, es un proceso individualizado y creativo que permite hacer
conexiones entre la información procedente de distintas fuentes para ampliar
las ideas propias asignando a las palabras y conceptos un determinado
significado y generar nueva información.
Síntesis
/ ProducciónEs
la fase más compleja del proceso, ya que no se puede someter a ningún criterio
normalizador, depende exclusivamente del autor de resumen que pone en juego sus
cualidades, habilidades, conocimientos e intereses documentales para sintetizar
el contenido del documento original en unas cuantas líneas.
Una
vez seleccionada, interpretada y esquematizada la información relevante del
documento se redacta el resumen a modo de texto breve que recoge el contenido
esencial del documento original, de forma que al tratarlo no sea necesario
recurrir al original. La elaboración de todo resumen estará presidido por los
siguientes criterios:
Fidelidad, respetando en cada momento el contenido original,
no omitiendo partes sustanciales y evitando comentarios personales.
Precisión, evitando siempre la redundancia y la repetición
Claridad
expositiva, utilizando una terminología
apropiada, teniendo en cuenta los usuarios y nivel de conocimientos.
Es
la fase más compleja del proceso, ya que no se puede someter a ningún criterio
normalizador, depende exclusivamente del autor de resumen que pone en juego sus
cualidades, habilidades, conocimientos e intereses documentales para sintetizar
el contenido del documento original en unas cuantas líneas.
viernes, 7 de octubre de 2016
viernes, 19 de agosto de 2016
jueves, 17 de marzo de 2016
viernes, 4 de diciembre de 2015
PASOS PARA REALIZAR UNA MICROEMPRESA
DE ACUERDO A LO VISTO EN CLASE SIGUE ESTA LIGA Y COMPARA
http://es.wikihow.com/crear-una-microempresa
http://es.wikihow.com/crear-una-microempresa
martes, 1 de diciembre de 2015
Entendemos por
Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es
decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación,
aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y
como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación-
Esto implica dos dimensiones muy
relacionadas:
a) El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el conocimiento del propio conocimiento no siempre implica resultados positivos en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en actividades concretas y utilizar las estrategias idóneas para cada situación de aprendizaje.
b) La regulación y control de las actividades que el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados.
Aunque estos dos aspectos estan muy relacionados; el primero, el conocimiento del propio conocimiento, surge más tarde en el niño que la regulación y el control executivo, ya que este último depende más de la situación y la actividad concreta.
La Metacognición es una concepción polifacética,
generada durante investigaciones
educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase.
Entre los variados aspectos de la metacognición,
podemos destacar los siguientes:
·
La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control
y naturaleza
de los procesos de aprendizaje.
·
El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante
experiencias de aprendizaje adecuadas.
·
Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos,
algunas veces en forma inconciente.
·
De acuerdo a los métodos
utilizados por los profesores durante la enseñanza,
pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los
estudiantes.
Desde otra perspectiva, se sostiene que el
estudio de la metacognición se inicia con J. H. Flavell, un especialista en
psicología cognitiva, y que la define diciendo: "La metacognición hace
referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los
resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos;
es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la
información y los datos.
Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta
más fácil aprender A(situación de aprendizaje) que B(situación de
aprendizaje)".
miércoles, 14 de octubre de 2015
viernes, 27 de febrero de 2015
martes, 4 de diciembre de 2012
revisa las ligas una es de la prueba ENLACE y la otra es de la escuela
http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/
http://www.cbtvillagro.edu.mx/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1
http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/
http://www.cbtvillagro.edu.mx/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1
domingo, 14 de octubre de 2012
Buen día compañero (a) esperando estés
pasando un fin de semana optimo y feliz, te recuerdo el trabajo para esta
semana es? Investigar, realizar una presentación en power point sobre las
adicciones con imágenes para que de esta manera lo expliques frente al grupo además
necesito te auto evalúes, evalúes a tu compañero según la lista el uno al dos
el dos al tres y así sucesivamente y que lo pongas en el blog un saludo y
estamos en contacto cualquier duda no dudes en preguntar sale, el problema es si
yo respondo a tus dudas ji ji ji ji
domingo, 23 de septiembre de 2012
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